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老師最棒的作品是學生

韓愈《師說》提到「師者，所以傳道、受業、解惑也。」
現代老師要遇到的困難可能不只了，應該要改成「師者，所以發想、取材、思考、消化、轉化、傳道、授業、觀察、溝通、鼓勵、安撫、引導、解惑也。」
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原先走在美術設計這條路，還算是"有作品"的老師
但進入兒童美術的領域後，我才發現，「我最大的作品是我的學生」
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會有人問我說老師你開過幾場畫展？有哪些厲害的作品嗎？我猶豫了一下，恩．．畢業展算嗎？前公司的設計案算嗎？我想了一想，雖然沒辦法像別人一樣威風的開畫展、有令人驚豔的作品，但我的作品是活生生有想法的人耶！這樣想心情就舒坦多了
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每個孩子都能因為你的言語而慢慢觀念有所改變，原本排斥畫畫的孩子開始每周從教室門口奔入；原本看著圖畫紙發呆的孩子迫不及待要去老地方拿蠟筆；畫著畫著問大家的夢想，有人還說想像我一樣當個美術老師！
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那天剛好遇到一位「觸覺型」的學生，一開始我還在想他是不是有些障礙？我講的話怎麼都聽不進去，但因為他還小我想再觀察一下，後來才發現他是觸覺型的孩子啊！馬上轉換了上課方式，讓他自由揮灑，很快地完成了一張情感濃厚的作品，這件事情深深讓我感受到老師自我成長的重要性。
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很喜歡裡面老師說的一句話「真正的作品是在這個過程中是否成就了學生或陪伴了學生」懂得判別、懂得因材施教、給予他們最需要的一課，真的是老師最有成就感的時候。
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今後要繼續以當老師為榮，以我的學生為榮。

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